오늘 시작할 길 하나를 고르세요 부모가 원리를 이해하고, 아이와 성인은 각자 맞는 활동을 선택하는 수업 지도입니다. 글을 모두 읽고 시작할 필요는 없습니다. 내 상황에 맞는 길 하나를 고르고 이번 주 활동 하나를 해 보세요. 1. 부모가 CI를 이해하고 싶다면 [CI 길잡이 1] 영어를 많이 들으면 될까요? 먼저 뜻이 연결되는지 보세요 [CI 길잡이 2] 좋다는 영상인데 우리 아이는 안 봐요 — 자료를 고르는 네 가지 질문 [CI 길잡이 3] 듣기부터 시작해도 말하기·파닉스·문법을 빼야 하는 건 아니에요 [CI 길잡이 4] 말이 아직 안 나오는데, 무엇을 기록하면 좋을까요? [CI 길잡이 5] 엄마가 영어를 잘 못해도 시작할 수 있는 수업 준비 이론의 주장, 연구에서 검토하는 내용, 집에서 해 볼 활동을 구분해서 읽습니다. 2. 아이와 함께 시작한다면 아이 과정 안내와 전체 목차 기초 1–8주: 고르기·동작·색·그림책·동물·취향·반복·돌아보기 확장 9–16주: 생활 순서·기분·만들기·이야기·탐구·비교·작은 책·다음 계획 보호자가 읽고 함께 할 활동입니다. 관련 주차에는 자체 창작 이야기 3편의 본문도 들어 있습니다. 3. 나도 영어를 다시 시작한다면 성인 과정 안내와 전체 목차 기초 1–8주: 소개·생활·장소·확인 질문·경험·설명·취미·작은 프로젝트 확장 9–16주: 주제 탐색·비교·질문·요약·문제 해결·상황 연습·수정·다음 계획 대본과 필요한 어휘·문법 설명을 활용하고, 이해한 내용을 직접 써 보는 자율 과정입니다. 4. 영상으로 시작하고 싶다면 부모 CI 이해 [부모 CI 영상] 크라셴에게 직접 듣는 이해 가능한 입력 [부모 CI 영상] 재미있지만 너무 어려운 영어, 어떻게 다룰까요? 아이와 함께할 영상 One Little Finger — 몸 놀이 Walking In The Jungle — 동물 탐험 Rainbow Colours — 색 찾기 [아이 6주차] 음식 취향으로 나누는 영어 — Broccoli Ice Cream [아이 10주차] 인사 뒤에 기분을 나눠요 — Hello! 부모의 실천과 성인 영어 영어책 한 장부터 함께 보기 색연필 세 자루로 만들기 [성인 1주차] 초급 영어, 대본과 함께 시작하기 — VOA Welcome! [성인 2주차] 익숙한 인물로 한 번 더 — VOA Hello, I’m Anna! 5. 해 본 뒤 한 줄 남기기 우리 집 실천 기록 에 [아이 03주] 또는 [성인 03주]처럼 제목을 붙여 보세요. 자료 / 실제 반응이나 이해한 내용 / 사용한 도움 / 다음에 바꿀 것을 적습니다. 혼자 기록해도 됩니다. 질문·답변 에는 자료명과 막힌 장면을 함께 적어 주세요. 며칠 쉬었거나 아이가 거절했다면 재시작 안내 를 읽어 보세요. 기초 8주에서 마치거나 확장 8주로 이어갈 수 있습니다. 주차를 채우는 속도보다 우리 생활에서 지속할 수 있는 방법을 찾아갑니다. 이번 수업 본문과 자료 안내는 무료로 읽을 수 있습니다.

수업 바로 열기 기초 1–8주 전체 수업 확장 9–16주 전체 수업 누구를 위한 과정인가요 초급~초중급 성인 학습자를 위한 자율 실천 과정입니다. 자료와 활동을 연결해 이번 주에 할 일을 바로 고를 수 있게 구성했습니다. 8주와 16주 중 어떻게 고르나요 처음 8주로 시작해 보세요. 관심과 생활에 맞으면 뒤의 8주로 확장합니다. 아이와 성인의 수업 내용은 다르지만 각자 8주 기초와 8주 확장이라는 구조를 씁니다. 정해진 기간 안에 특정 수준을 달성해야 하는 과정은 아닙니다. 기초 8주 01주차 · 내가 쓸 영어부터 정하기 02주차 · 내 생활을 짧게 연결하기 03주차 · 장소를 설명하고 찾아가기 04주차 · 못 알아들었을 때 이어가기 05주차 · 짧은 경험을 듣고 반응하기 06주차 · 방법을 이해하고 설명하기 07주차 · 좋아하는 주제로 대화하기 08주차 · 8주 작은 프로젝트 확장 8주 09주차 · 한 주제를 깊게 보기 10주차 · 두 자료 비교하기 11주차 · 질문으로 대화 넓히기 12주차 · 출처를 남기며 요약하기 13주차 · 문제가 생겼을 때 설명하기 14주차 · 내가 실제 쓸 상황 연습 15주차 · 내 결과물 다듬기 16주차 · 16주 이후의 학습 설계 매주 하는 일 자료를 이해하기 → 다시 활용하기 → 내 상황에 연결하기. 어려울 때 줄이는 방법과 여유가 있을 때 넓히는 방법을 함께 제공합니다. 활동 뒤에는 실제 반응이나 이해한 내용을 한두 줄 남깁니다. 시작 전 이미 있는 첫 7일 코스는 준비 운동으로 활용하세요. 이 과정의 링크와 기록 양식을 차근차근 따라가면 됩니다. 실시간 강의나 개별 첨삭을 포함한다고 안내하는 과정은 아닙니다. 부모가 먼저 읽을 CI 길잡이 CI란 무엇인가요? · 듣기·대화·읽기는 어떻게 함께 하나요?

수업 바로 열기 기초 1–8주 전체 수업 확장 9–16주 전체 수업 누구를 위한 과정인가요 유아·초등 저학년 자녀와 보호자를 위한 자율 실천 과정입니다. 자료와 활동을 연결해 이번 주에 할 일을 바로 고를 수 있게 구성했습니다. 8주와 16주 중 어떻게 고르나요 처음 8주로 시작해 보세요. 관심과 생활에 맞으면 뒤의 8주로 확장합니다. 아이와 성인의 수업 내용은 다르지만 각자 8주 기초와 8주 확장이라는 구조를 씁니다. 정해진 기간 안에 특정 수준을 달성해야 하는 과정은 아닙니다. 기초 8주 01주차 · 우리 아이가 고르는 영어 02주차 · 몸으로 알아듣는 영어 03주차 · 색깔로 고르고 부탁하기 04주차 · 그림책 한 장을 같이 보기 05주차 · 동물과 함께 이야기 만들기 06주차 · 좋아하는 것을 말하는 시간 07주차 · 같은 자료를 조금 다르게 08주차 · 8주 동안 찾은 우리 집 방식 확장 8주 09주차 · 하루의 작은 순서 10주차 · 오늘 내 기분은 11주차 · 만들면서 듣는 영어 12주차 · 세 장면으로 다시 이야기하기 13주차 · 궁금한 것 하나 찾아보기 14주차 · 두 가지를 나란히 놓기 15주차 · 우리 아이의 작은 책 16주차 · 우리가 이어갈 영어 매주 하는 일 자료를 이해하기 → 다시 활용하기 → 내 상황에 연결하기. 어려울 때 줄이는 방법과 여유가 있을 때 넓히는 방법을 함께 제공합니다. 활동 뒤에는 실제 반응이나 이해한 내용을 한두 줄 남깁니다. 시작 전 이미 있는 첫 7일 코스는 준비 운동으로 활용하세요. 이 과정의 링크와 기록 양식을 차근차근 따라가면 됩니다. 실시간 강의나 개별 첨삭을 포함한다고 안내하는 과정은 아닙니다. 부모가 먼저 읽을 CI 길잡이 CI란 무엇인가요? · 듣기·대화·읽기는 어떻게 함께 하나요?

이 과정 사용법 한 주에 세 번의 활동을 제안합니다. 가능한 만큼 선택하고, 어려우면 같은 주를 반복해도 됩니다. 주차는 운영 순서이며 특정 수준을 달성하는 기한이 아닙니다. 아래 각 주차에 목표·자료·활동·기록·난도 조절 방법이 있습니다. 대상: 초급~초중급 성인 학습자 09주차 · 한 주제를 깊게 보기 이번 주 목표 같은 주제를 다른 자료에서도 이해해 봅니다. 첫 번째 만남 · 뜻을 알아보기 관심사나 경험 이야기 중 한 주제를 선택하고 기존 자료 하나를 다시 봅니다. 이미 아는 내용이 주는 도움을 확인합니다. 두 번째 만남 · 다시 쓰기 관련된 두 번째 공식 자료를 골라 공통 단어·새 표현을 나눕니다. 내용이 어렵다면 같은 자료의 다른 장면을 씁니다. 세 번째 만남 · 내 상황에 연결하기 두 자료에서 가져갈 표현 하나씩으로 자신의 짧은 글을 만듭니다. 인물의 경험을 사실 출처 없이 자기 사례로 쓰지 않습니다. 이번 주 남길 것 주제 메모와 표현 두 개 어려우면 이렇게 자료 하나의 장면 두 개만 비교합니다. 여유가 있으면 다른 제작자의 공식 자료로 범위를 넓히되 대본이나 맥락이 있는 것을 고릅니다. 다음 주 전에 확인 익숙한 주제의 도움과 실제로 새로 이해한 부분을 구분합니다. 자료와 출처 British Council A2 — Talking about personal interests British Council A2 — Showing interest 10주차 · 두 자료 비교하기 이번 주 목표 공통점과 차이를 근거를 붙여 설명합니다. 첫 번째 만남 · 뜻을 알아보기 두 인사 자료에서 관계·장소·대화 목적을 각각 적습니다. 문장이 같은지보다 상황을 먼저 봅니다. 두 번째 만남 · 다시 쓰기 공통점 하나와 차이 하나를 골라 해당 장면이나 대본 위치를 기록합니다. 세 번째 만남 · 내 상황에 연결하기 어떤 표현을 내 상황에 쓰고 싶은지 이유를 써 봅니다. 다른 사람에게 항상 더 좋은 표현이라고 일반화하지 않습니다. 이번 주 남길 것 비교 메모 세 줄과 출처 링크 어려우면 이렇게 한 자료의 두 인물만 비교합니다. 여유가 있으면 상대와 장소가 달라질 때 표현을 어떻게 바꿀지 예를 만듭니다. 다음 주 전에 확인 판단의 근거가 실제 자료에 있는지 확인합니다. 자료와 출처 VOA Lesson 1: Welcome! — 대본과 연습 British Council A1 — Meeting new people 11주차 · 질문으로 대화 넓히기 이번 주 목표 들은 내용에서 후속 질문을 만듭니다. 첫 번째 만남 · 뜻을 알아보기 자료 속 한 발언을 골라 이미 알려 준 정보와 아직 모르는 정보를 나눕니다. 두 번째 만남 · 다시 쓰기 이유·빈도·경험 중 궁금한 점 하나를 짧은 질문으로 만듭니다. 상대가 답하기 편한 범위를 고릅니다. 세 번째 만남 · 내 상황에 연결하기 동의한 학습 상대와 대화하거나 역할극을 합니다. 답을 받은 뒤 준비했던 질문만 읽지 말고 답 속 단어를 받아 이어갑니다. 이번 주 남길 것 첫 질문·답·후속 질문 기록 어려우면 이렇게 한 번 질문하고 반응 한마디를 남깁니다. 여유가 있으면 예상 밖 답변을 가정해 다시 묻거나 확인하는 연습을 합니다. 다음 주 전에 확인 질문 개수보다 들은 답과 다음 질문이 연결되는지 봅니다. 자료와 출처 British Council A2 — Talking about personal interests British Council A2 — Showing interest 12주차 · 출처를 남기며 요약하기 이번 주 목표 이해한 내용과 내 의견을 분리해 전달합니다. 첫 번째 만남 · 뜻을 알아보기 자료 하나를 고르고 누가 무엇을 하려는지 적습니다. 원문을 길게 복사하지 않습니다. 두 번째 만남 · 다시 쓰기 자기 말로 두세 문장 요약을 만들고 대본과 대조합니다. 추측을 사실처럼 넣었거나 빠뜨린 조건을 고칩니다. 세 번째 만남 · 내 상황에 연결하기 요약 아래에 내 생활에 적용할 점 한 문장을 따로 씁니다. 자료 링크와 제목을 함께 남깁니다. 이번 주 남길 것 짧은 요약·내 의견·출처 어려우면 이렇게 한국어로 정확히 정리한 뒤 영어 한 문장으로 옮깁니다. 여유가 있으면 다른 사람이 요약만 읽어도 상황을 이해하는지 확인합니다. 다음 주 전에 확인 자료의 내용과 자신의 제안이 분리되어 있으면 마칩니다. 자료와 출처 VOA Lesson 10: Come Over to My Place British Council A2 — Giving instructions 13주차 · 문제가 생겼을 때 설명하기 이번 주 목표 상황·문제·원하는 도움을 짧게 전달합니다. 첫 번째 만남 · 뜻을 알아보기 길을 못 찾거나 방법을 모르는 장면을 다시 보며 필요한 정보가 무엇인지 적습니다. 두 번째 만남 · 다시 쓰기 가상의 생활 문제를 하나 정합니다. 지금 상황, 어려운 점, 바라는 도움을 각각 한 문장으로 씁니다. 세 번째 만남 · 내 상황에 연결하기 역할극에서 상대가 되묻는 내용을 듣고 설명을 보완합니다. 몰랐던 단어는 확인해 사용합니다. 이번 주 남길 것 도움을 요청하는 세 문장 어려우면 이렇게 문제와 요청만 두 문장으로 만듭니다. 여유가 있으면 다른 해결 방법을 제안하고 가능한지 확인합니다. 다음 주 전에 확인 길고 복잡한 설명보다 상대가 도울 수 있는 요청인지 봅니다. 자료와 출처 VOA Lesson 10: Come Over to My Place British Council A2 — Giving instructions 14주차 · 내가 실제 쓸 상황 연습 이번 주 목표 학습한 표현을 한 장면으로 연결합니다. 첫 번째 만남 · 뜻을 알아보기 처음 만난 사람과 대화, 목적지 안내, 취미 모임 중 하나를 고릅니다. 시작과 마무리, 중간에 필요한 말을 적습니다. 두 번째 만남 · 다시 쓰기 대본을 보며 한 번 해 보고 두 번째는 핵심 단어만 남깁니다. 막히면 확인 질문으로 이어갑니다. 세 번째 만남 · 내 상황에 연결하기 조건 하나를 바꾸어 다시 합니다. 상대의 취미나 목적지가 달라졌을 때 문장을 바꿔 써 봅니다. 이번 주 남길 것 상황 카드와 수정한 표현 어려우면 이렇게 한 상황의 시작 부분만 연습합니다. 여유가 있으면 상대의 예상 밖 질문에 답하고 모를 때 설명을 요청합니다. 다음 주 전에 확인 암기한 대본을 넘어서 바뀐 조건에 대응한 부분을 기록합니다. 자료와 출처 British Council A1 — Meeting new people VOA Lesson 10: Come Over to My Place British Council A2 — Talking about personal interests 15주차 · 내 결과물 다듬기 이번 주 목표 실제로 전달할 글이나 음성의 뜻을 분명하게 만듭니다. 첫 번째 만남 · 뜻을 알아보기 8주차 결과물과 최근 기록 중 계속 쓰고 싶은 것을 고릅니다. 누구에게 무엇을 전달할지 한 줄로 정합니다. 두 번째 만남 · 다시 쓰기 초안을 읽거나 듣고 의미가 모호한 곳, 어색한 연결, 확인이 필요한 표현을 표시합니다. 한 번에 모든 발음을 고치려 하지 않습니다. 세 번째 만남 · 내 상황에 연결하기 사전·공식 대본·동의한 상대의 피드백을 참고해 수정합니다. 받은 제안도 뜻을 확인한 뒤 채택합니다. 이번 주 남길 것 초안과 수정본·바꾼 이유 어려우면 이렇게 문장 한두 개만 명확하게 다듬습니다. 여유가 있으면 질문을 예상해 짧은 답변 두 개를 준비합니다. 다음 주 전에 확인 수정 전후 어떤 점이 더 잘 전달되는지 설명할 수 있으면 마칩니다. 자료와 출처 British Council A2 — Giving instructions British Council A2 — Talking about personal interests 16주차 · 16주 이후의 학습 설계 이번 주 목표 기록으로 다음 목표와 자료 수준을 정합니다. 첫 번째 만남 · 뜻을 알아보기 첫 주 자료를 같은 도움 조건으로 다시 봅니다. 익숙한 내용이라는 점을 적고 이해·표현의 변화를 살핍니다. 두 번째 만남 · 다시 쓰기 아직 보지 않은 비슷한 수준의 공식 자료를 짧게 시도합니다. 관심과 이해, 필요한 보조 도구를 기록합니다. 세 번째 만남 · 내 상황에 연결하기 다음 달의 실제 사용 목표 하나와 자료 하나, 표현을 써 볼 기회 하나를 정합니다. 계획이 과하면 분량부터 줄입니다. 이번 주 남길 것 포트폴리오 목록과 다음 달 계획 어려우면 이렇게 익숙한 자료를 유지하며 실제 사용 상황 하나만 정합니다. 여유가 있으면 다른 장르로 넓힐 때 도움을 추가하고 난도를 다시 판단합니다. 다음 주 전에 확인 16주 완료가 CEFR 등급이나 유창성을 인증하지는 않습니다. 스스로 조절할 계획을 남깁니다. 자료와 출처 VOA Lesson 1: Welcome! — 대본과 연습 British Council A1 — Meeting new people British Council A2 — Talking about personal interests 실천 기록 남기기 자료 / 실제 반응 또는 이해한 점 / 사용한 도움 / 다음에 바꿀 것 한 줄을 남겨 주세요. 우리 집 실천 기록 · 질문·답변

이 과정 사용법 한 주에 세 번의 활동을 제안합니다. 가능한 만큼 선택하고, 어려우면 같은 주를 반복해도 됩니다. 주차는 운영 순서이며 특정 수준을 달성하는 기한이 아닙니다. 아래 각 주차에 목표·자료·활동·기록·난도 조절 방법이 있습니다. 대상: 초급~초중급 성인 학습자 01주차 · 내가 쓸 영어부터 정하기 이번 주 목표 생활에서 필요한 상황 한 가지와 현재 출발점을 정합니다. 첫 번째 만남 · 뜻을 알아보기 인사 장면을 보고 누가 어디서 만나는지 적습니다. 먼저 이해한 범위만 쓰고 대본으로 확인합니다. 두 번째 만남 · 다시 쓰기 대본을 보며 한 장면을 다시 듣습니다. 모르는 말은 뜻을 확인한 뒤 인물과 상황에 연결합니다. 세 번째 만남 · 내 상황에 연결하기 자기 소개를 두세 문장으로 써 보거나 녹음합니다. 실제 주소 등 민감한 정보는 예시로 바꿉니다. 이번 주 남길 것 출발점 메모와 첫 소개문 어려우면 이렇게 한 장면과 자기 이름 소개만 남깁니다. 여유가 있으면 대본 없이 다시 듣고 다른 사람에게 할 질문 하나를 만듭니다. 다음 주 전에 확인 이해를 도운 도구와 말할 때 막힌 지점을 기록합니다. 자료와 출처 VOA Learning English — Lesson 1: Welcome! VOA Lesson 1: Welcome! — 대본과 연습 02주차 · 내 생활을 짧게 연결하기 이번 주 목표 자료 속 표현을 자기 생활에 맞게 바꾸어 봅니다. 첫 번째 만남 · 뜻을 알아보기 새 친구를 만나는 장면을 보고 인물 관계와 장소를 짐작합니다. 확인이 어려운 부분은 이전 수업 대본이 있는 자료로 돌아갑니다. 두 번째 만남 · 다시 쓰기 집·일·취미 중 실제로 소개하고 싶은 영역 하나를 고릅니다. 필요한 단어 몇 개를 확인해 짧은 메모를 만듭니다. 세 번째 만남 · 내 상황에 연결하기 어제 쓴 소개에 생활 문장 두 개를 덧붙입니다. 뜻이 잘 전달되는지 소리 내어 읽고 어색한 부분 하나를 고칩니다. 이번 주 남길 것 생활 소개 다섯 문장 이내 어려우면 이렇게 새 문장을 만들기보다 기존 소개의 단어 하나를 바꿉니다. 여유가 있으면 소개를 듣는 상대가 되었다고 생각하고 후속 질문을 만들어 답합니다. 다음 주 전에 확인 남의 대사를 외운 부분과 실제 자기 내용을 구분합니다. 자료와 출처 VOA Learning English — Lesson 2: Hello, I’m Anna! VOA Lesson 1: Welcome! — 대본과 연습 03주차 · 장소를 설명하고 찾아가기 이번 주 목표 위치와 방향을 실제 그림에 연결합니다. 첫 번째 만남 · 뜻을 알아보기 대본의 길 안내 장면을 읽고 간단한 지도를 그립니다. 처음부터 지명과 표현을 전부 암기하지 않습니다. 두 번째 만남 · 다시 쓰기 안내를 다시 들으며 지도 위에서 이동합니다. 놓친 방향은 대본으로 확인하고 그 부분만 다시 봅니다. 세 번째 만남 · 내 상황에 연결하기 가상의 카페로 가는 짧은 안내를 직접 만듭니다. 상대나 자신이 그 안내로 이동할 수 있는지 확인합니다. 이번 주 남길 것 가상 지도와 안내문 어려우면 이렇게 출발점과 목적지만 두고 방향 한 개를 씁니다. 여유가 있으면 안내 중 애매한 지점을 찾아 추가 설명을 넣습니다. 다음 주 전에 확인 모든 단어를 옮겼는지보다 목적지에 도착할 수 있는 안내인지 봅니다. 자료와 출처 VOA Lesson 10: Come Over to My Place 04주차 · 못 알아들었을 때 이어가기 이번 주 목표 대화를 멈추지 않고 뜻을 확인하는 말을 준비합니다. 첫 번째 만남 · 뜻을 알아보기 인사 또는 길 안내 장면에서 헷갈리는 부분 하나를 정합니다. 대본을 확인해 무엇을 놓쳤는지 분류합니다. 두 번째 만남 · 다시 쓰기 다시 말해 달라거나 천천히 말해 달라는 짧은 표현을 확인해 준비합니다. 예: Could you say that again? 세 번째 만남 · 내 상황에 연결하기 혼자 역할을 바꾸거나 동의한 학습 상대와 짧은 대화를 합니다. 일부러 확인 질문을 한 번 넣고 답을 듣는 연습을 합니다. 이번 주 남길 것 내가 쓸 확인 질문 두 개 어려우면 이렇게 질문 하나만 준비하고 화면을 보며 말합니다. 여유가 있으면 들은 뜻을 자기 말로 되물어 확인하는 문장을 추가합니다. 다음 주 전에 확인 재생을 반복한 횟수보다 무엇을 확인하려고 했는지 적습니다. 자료와 출처 British Council A1 — Meeting new people VOA Lesson 10: Come Over to My Place 05주차 · 짧은 경험을 듣고 반응하기 이번 주 목표 사건과 상대의 반응을 나누어 이해합니다. 첫 번째 만남 · 뜻을 알아보기 자료 속 이야기를 읽거나 보며 먼저 무슨 일이 있었는지 한국어로 정리합니다. 흥미를 표현하는 반응도 찾아봅니다. 두 번째 만남 · 다시 쓰기 이야기의 사건 두세 개를 순서로 적습니다. 과거 표현 때문에 막히면 필요한 구조만 짧게 확인합니다. 세 번째 만남 · 내 상황에 연결하기 자신의 가벼운 경험을 세 문장으로 써 봅니다. 상대에게 들려주거나 스스로 듣고 빠진 배경 한 가지를 보탭니다. 이번 주 남길 것 짧은 경험문과 반응 표현 어려우면 이렇게 사건 하나와 느낌 하나만 적습니다. 여유가 있으면 일어난 일과 그 뒤의 결과를 연결하고 후속 질문에 답합니다. 다음 주 전에 확인 대본의 사건과 자기 경험이 섞이지 않았는지 확인합니다. 자료와 출처 British Council A2 — Showing interest 06주차 · 방법을 이해하고 설명하기 이번 주 목표 순서가 있는 안내를 실제 행동으로 확인합니다. 첫 번째 만남 · 뜻을 알아보기 커피 기계 사용을 설명하는 장면을 보고 처음·다음·마지막에 하는 일을 메모합니다. 두 번째 만남 · 다시 쓰기 대본으로 순서를 확인한 뒤 자신에게 익숙한 작업을 하나 고릅니다. 기계가 없어도 종이 접기나 파일 정리처럼 간단한 절차를 쓸 수 있습니다. 세 번째 만남 · 내 상황에 연결하기 세 단계 안내문을 쓰고 그대로 따라 해 봅니다. 빠진 단계나 모호한 대상을 찾아 문장 하나를 고칩니다. 이번 주 남길 것 세 단계 설명문 어려우면 이렇게 두 단계와 그림만 사용합니다. 여유가 있으면 상대의 질문을 예상해 주의점이나 다른 방법을 덧붙입니다. 다음 주 전에 확인 영어 문장만 자연스러운지보다 안내대로 실제 수행 가능한지 봅니다. 자료와 출처 British Council A2 — Giving instructions 07주차 · 좋아하는 주제로 대화하기 이번 주 목표 관심사를 설명하고 상대에게 질문합니다. 첫 번째 만남 · 뜻을 알아보기 인물의 취미와 얼마나 자주 하는지 확인합니다. 대본에서 필요한 부분만 보조로 사용합니다. 두 번째 만남 · 다시 쓰기 내 취미의 행동·빈도·좋아하는 이유를 각각 짧게 적습니다. 남의 취미를 자기 경험처럼 쓰지 않습니다. 세 번째 만남 · 내 상황에 연결하기 내 소개 뒤에 상대에게 할 질문 하나를 붙입니다. 혼자라면 예상 답변 두 가지에 대한 후속 반응을 준비합니다. 이번 주 남길 것 취미 소개와 후속 질문 어려우면 이렇게 좋아하는 활동과 빈도만 남깁니다. 여유가 있으면 어려운 점이나 앞으로 해 보고 싶은 일을 추가합니다. 다음 주 전에 확인 소개문을 읽는 데서 끝나지 않고 질문으로 이어지는지 봅니다. 자료와 출처 British Council A2 — Talking about personal interests 08주차 · 8주 작은 프로젝트 이번 주 목표 내 생활에 쓰는 자료 하나를 완성합니다. 첫 번째 만남 · 뜻을 알아보기 자기 소개·길 안내·방법 설명·취미 소개 중 실제 쓸 것을 하나 고릅니다. 지금까지의 메모를 모읍니다. 두 번째 만남 · 다시 쓰기 초안을 만들고 자료의 표현과 비교합니다. 의미 전달을 방해하는 부분 한두 개만 골라 수정합니다. 세 번째 만남 · 내 상황에 연결하기 짧은 글이나 음성을 남기고 첫 주와 비교합니다. 같은 조건의 익숙한 자료와 새 상황의 어려움은 따로 적습니다. 이번 주 남길 것 실제로 쓸 글 또는 음성 하나 어려우면 이렇게 두세 문장 결과물도 충분합니다. 여유가 있으면 자료를 보지 않고 전달한 뒤 확인 질문에 답해 봅니다. 다음 주 전에 확인 기초 과정을 마칩니다. 더 쉬운 자료로 반복할지 확장할지 기록을 보고 정합니다. 자료와 출처 VOA Lesson 1: Welcome! — 대본과 연습 British Council A2 — Giving instructions British Council A2 — Talking about personal interests 실천 기록 남기기 자료 / 실제 반응 또는 이해한 점 / 사용한 도움 / 다음에 바꿀 것 한 줄을 남겨 주세요. 우리 집 실천 기록 · 질문·답변

이 과정 사용법 한 주에 세 번의 활동을 제안합니다. 가능한 만큼 선택하고, 어려우면 같은 주를 반복해도 됩니다. 주차는 운영 순서이며 특정 수준을 달성하는 기한이 아닙니다. 아래 각 주차에 목표·자료·활동·기록·난도 조절 방법이 있습니다. 대상: 유아·초등 저학년 자녀와 보호자 09주차 · 하루의 작은 순서 이번 주 목표 익숙한 생활 행동을 순서로 연결합니다. 바로 쓸 수 있는 자체 이야기 소풍 가방 / A Picnic Bag — 함께 제공한 이야기 원고를 사용해도 됩니다. 종이에 장면을 간단히 그리거나 집에 있는 물건으로 나타내 보세요. 첫 번째 만남 · 뜻을 알아보기 크레용 꺼내기·그림 그리기·정리하기처럼 세 장면을 직접 그립니다. 부모가 짧은 말을 확인해 둡니다. 두 번째 만남 · 다시 쓰기 그림 카드를 순서대로 놓고 실제 행동을 합니다. 이해가 어려우면 두 단계만 남깁니다. 세 번째 만남 · 내 상황에 연결하기 아이가 순서를 골라 부모에게 보여 줍니다. 가능한 순서와 어려운 순서를 행동으로 확인합니다. 이번 주 남길 것 생활 순서 그림 두세 장 어려우면 이렇게 한 행동과 그림 한 장으로 시작합니다. 여유가 있으면 아이가 원하면 순서를 바꿀 때 무엇이 달라지는지 이야기합니다. 다음 주 전에 확인 순서 카드를 실제 행동과 연결할 수 있었는지 봅니다. 자료와 출처 영어 만들기 활동 — British Council 소풍 가방 / A Picnic Bag Ben has a small bag. 벤에게 작은 가방이 있어요. He puts an apple in the bag. 가방에 사과를 넣어요. He puts a cup in the bag. 컵도 넣어요. The bag is ready. Where is Ben’s hat? 가방은 준비됐어요. 벤의 모자는 어디 있죠? The hat is on his head. Ben laughs. 모자는 벤 머리 위에 있어요. 벤이 웃어요. Ben and Dad go to the park. 벤과 아빠가 공원에 가요. 식품이나 실제 소풍 준비 없이 그림 카드로 할 수 있습니다. 가방에 무엇을 넣고 싶은지 아이가 고르게 하세요. 글을 외우는 대신 물건 하나를 바꿔 새 가방을 만듭니다. 10주차 · 오늘 내 기분은 이번 주 목표 표정과 상황을 보며 느낌을 나눕니다. 첫 번째 만남 · 뜻을 알아보기 노래를 보기 전 오늘 기분을 얼굴 그림으로 골라 봅니다. 부모도 자기 기분을 고릅니다. 두 번째 만남 · 다시 쓰기 인형에게 짧은 상황을 만들어 줍니다. 졸리거나 배고픈 장면을 행동으로 보여 주고 아이가 표정을 고르게 합니다. 세 번째 만남 · 내 상황에 연결하기 아이의 실제 하루에서 한 장면을 골라 마음을 이야기합니다. 영어를 위해 사적인 이야기를 억지로 끌어내지 않습니다. 이번 주 남길 것 오늘의 얼굴 그림과 이유 한 줄 어려우면 이렇게 기분 두 가지 중 고르기만 합니다. 여유가 있으면 같은 사건을 두 인형이 다르게 느끼는 놀이를 합니다. 다음 주 전에 확인 감정 이름을 맞힌 것보다 자기 느낌을 표현할 여지가 있었는지 봅니다. 자료와 출처 Hello! — Super Simple Songs Super Simple — Hello! 공식 자료 11주차 · 만들면서 듣는 영어 이번 주 목표 목적이 있는 활동 안에서 짧은 안내를 이해합니다. 첫 번째 만남 · 뜻을 알아보기 부모가 영상을 참고해 접기·색칠하기 등 집에 있는 재료로 가능한 작업을 하나 고릅니다. 완성 예시를 먼저 보여 줍니다. 두 번째 만남 · 다시 쓰기 한 단계씩 보여 주고 함께 만듭니다. 아이의 손이 바쁠 때 긴 영어 설명을 계속하지 않습니다. 세 번째 만남 · 내 상황에 연결하기 완성품의 색이나 모양을 아이가 바꿉니다. 부모가 바뀐 선택을 말로 받아 줍니다. 이번 주 남길 것 완성품 그림이나 사진과 사용한 말 어려우면 이렇게 색칠만 하고 조립·자르기 단계는 부모가 돕습니다. 여유가 있으면 아이가 부모에게 다음 재료를 골라 주거나 한 단계를 안내합니다. 다음 주 전에 확인 영어 때문에 만들기의 즐거움이 줄지 않았는지 먼저 확인합니다. 자료와 출처 영어 만들기 활동 — British Council 12주차 · 세 장면으로 다시 이야기하기 이번 주 목표 이야기의 시작·중간·끝을 연결합니다. 바로 쓸 수 있는 자체 이야기 빨간 공은 어디에? / The Red Ball — 함께 제공한 이야기 원고를 사용해도 됩니다. 종이에 장면을 간단히 그리거나 집에 있는 물건으로 나타내 보세요. 첫 번째 만남 · 뜻을 알아보기 4주차에 함께 본 책을 다시 고릅니다. 중요한 장면 세 개를 아이와 정합니다. 두 번째 만남 · 다시 쓰기 장면을 직접 간단히 그려 순서대로 놓습니다. 부모가 짧게 이어 말하고 아이의 추가 설명을 받습니다. 세 번째 만남 · 내 상황에 연결하기 아이는 그림을 보여 주거나 인형으로 연기합니다. 한국어 설명도 받고 영어로 바꾸라고 강요하지 않습니다. 이번 주 남길 것 직접 그린 이야기 카드 세 장 어려우면 이렇게 좋아하는 장면 하나만 고릅니다. 여유가 있으면 인물이나 물건 하나를 바꾸어 새 결말을 만들어 봅니다. 다음 주 전에 확인 문장 암송과 이야기의 흐름 이해를 구분해서 적습니다. 자료와 출처 British Council — Learning English through picture books 빨간 공은 어디에? / The Red Ball Mia has a red ball. 미아에게 빨간 공이 있어요. The ball rolls away. 공이 굴러가요. Mia looks under the table. No ball. 미아가 탁자 아래를 봐요. 공이 없어요. She looks behind the bag. No ball. 가방 뒤도 봐요. 공이 없어요. The cat is beside the box. The ball is in the box! 고양이는 상자 옆에 있어요. 공은 상자 안에 있네요! Mia takes the ball. She rolls it to the cat. 미아가 공을 꺼내 고양이에게 굴려 줘요. 작은 공이나 둥글게 구긴 종이와 상자를 준비합니다. 영어 한 줄을 읽고 실제 물건을 움직여 보세요. 처음에는 찾는 장소를 하나만 쓰고 익숙해지면 하나 더 보탭니다. 13주차 · 궁금한 것 하나 찾아보기 이번 주 목표 관심 주제에서 영어 자료를 찾는 경험을 합니다. 바로 쓸 수 있는 자체 이야기 바람 부는 날 / A Windy Day — 함께 제공한 이야기 원고를 사용해도 됩니다. 종이에 장면을 간단히 그리거나 집에 있는 물건으로 나타내 보세요. 첫 번째 만남 · 뜻을 알아보기 아이에게 궁금한 동물·자연·생활 질문을 하나 고르게 합니다. 부모가 공식 이야기 목록이나 보유 그림책에서 관련 자료를 먼저 살펴봅니다. 두 번째 만남 · 다시 쓰기 맞는 자료의 한 장면만 함께 봅니다. 자료가 질문에 답하지 않으면 답을 얻었다고 만들지 말고 다른 그림이나 책을 찾습니다. 세 번째 만남 · 내 상황에 연결하기 알게 된 것과 아직 궁금한 것을 그림으로 나눕니다. 직접 관찰 가능한 주제라면 주변에서 확인해 봅니다. 이번 주 남길 것 궁금한 것·자료에서 본 것·남은 질문 어려우면 이렇게 질문을 만들기 어렵다면 좋아하는 대상 하나만 정합니다. 여유가 있으면 두 자료에서 같은 대상이 어떻게 나오는지 살펴봅니다. 다음 주 전에 확인 이야기 속 설정과 실제 정보는 구분하고 확인한 범위만 적습니다. 자료와 출처 British Council — Short stories 바람 부는 날 / A Windy Day A leaf is on the path. 길 위에 나뭇잎이 있어요. The wind blows. The leaf moves. 바람이 불어요. 나뭇잎이 움직여요. It stops beside a big tree. 큰 나무 옆에서 멈춰요. A bird looks at the leaf. 새가 나뭇잎을 봐요. The wind blows again. The leaf moves past the tree. 다시 바람이 불어요. 잎이 나무를 지나가요. It lands beside a yellow flower. 노란 꽃 옆에 내려앉아요. 이야기의 움직임을 종이 잎으로 표현합니다. 밖에서 본 잎의 움직임과 비교할 수도 있습니다. 그림 속 이야기는 자연 과학 설명이나 사실 검증 자료가 아니라 창작 이야기입니다. 14주차 · 두 가지를 나란히 놓기 이번 주 목표 비교할 대상과 기준을 분명히 해 봅니다. 첫 번째 만남 · 뜻을 알아보기 익숙한 물건 두 개를 두고 색·크기·좋아하는 정도 중 하나만 고릅니다. 두 번째 만남 · 다시 쓰기 부모가 직접 가리키며 짧게 비교합니다. 아이는 물건을 옮기거나 같은 것끼리 모을 수 있습니다. 세 번째 만남 · 내 상황에 연결하기 아이가 비교할 새 물건을 고릅니다. 취향이 다르면 누가 맞는지 정하지 않고 각자의 선택을 적습니다. 이번 주 남길 것 두 물건 그림과 비교 기준 하나 어려우면 이렇게 같은 색 찾기처럼 차이가 눈에 보이는 활동만 합니다. 여유가 있으면 기준을 바꾸었을 때 묶음이 어떻게 달라지는지 해 봅니다. 다음 주 전에 확인 길고 정확한 문장보다 어떤 기준으로 골랐는지 확인합니다. 자료와 출처 Rainbow Colours — British Council LearnEnglish Kids Do You Like Broccoli Ice Cream? — Super Simple Songs 15주차 · 우리 아이의 작은 책 이번 주 목표 익숙한 내용을 자기 작품으로 엮습니다. 바로 쓸 수 있는 자체 이야기 소풍 가방 / A Picnic Bag — 함께 제공한 이야기 원고를 사용해도 됩니다. 종이에 장면을 간단히 그리거나 집에 있는 물건으로 나타내 보세요. 첫 번째 만남 · 뜻을 알아보기 지난 기록에서 마음에 드는 그림·활동 세 개를 고릅니다. 새로 자료를 많이 만들 필요는 없습니다. 두 번째 만남 · 다시 쓰기 종이를 접어 직접 그린 그림을 붙이거나 다시 그립니다. 아이가 원하면 부모가 짧은 영어 설명을 받아 적습니다. 세 번째 만남 · 내 상황에 연결하기 책 제목을 정하고 함께 읽습니다. 글자를 배우는 중이라면 아는 글자와 소리를 짧게 살펴보되 모든 문장을 해독시키지는 않습니다. 이번 주 남길 것 직접 만든 작은 책 한 권 어려우면 이렇게 그림 두 장으로 접는 카드만 만듭니다. 여유가 있으면 아이가 원하는 한 문장을 직접 쓰거나 부모가 쓴 문장을 함께 확인합니다. 다음 주 전에 확인 아이가 선택한 내용이 남아 있는지, 부모가 대신 완성한 작품이 되지 않았는지 봅니다. 자료와 출처 British Council — Learning English through picture books 소풍 가방 / A Picnic Bag Ben has a small bag. 벤에게 작은 가방이 있어요. He puts an apple in the bag. 가방에 사과를 넣어요. He puts a cup in the bag. 컵도 넣어요. The bag is ready. Where is Ben’s hat? 가방은 준비됐어요. 벤의 모자는 어디 있죠? The hat is on his head. Ben laughs. 모자는 벤 머리 위에 있어요. 벤이 웃어요. Ben and Dad go to the park. 벤과 아빠가 공원에 가요. 식품이나 실제 소풍 준비 없이 그림 카드로 할 수 있습니다. 가방에 무엇을 넣고 싶은지 아이가 고르게 하세요. 글을 외우는 대신 물건 하나를 바꿔 새 가방을 만듭니다. 16주차 · 우리가 이어갈 영어 이번 주 목표 16주 기록으로 다음 생활 계획을 정합니다. 첫 번째 만남 · 뜻을 알아보기 첫 주와 8주 기록을 다시 읽고 관심·도움·참여에서 달라진 점을 구체적으로 적습니다. 두 번째 만남 · 다시 쓰기 아이의 작은 책이나 좋아하는 활동을 가족과 나눕니다. 공개 게시에는 얼굴이나 실명 없이 그림과 글만 사용해도 됩니다. 세 번째 만남 · 내 상황에 연결하기 다음 달에 유지할 활동 하나, 쉬어 갈 활동 하나, 새로 시도할 것 하나를 정합니다. 자료 수준을 무조건 높이지 않습니다. 이번 주 남길 것 16주 돌아보기와 다음 달 계획 어려우면 이렇게 좋아하는 활동 하나를 유지하는 계획만 씁니다. 여유가 있으면 비슷한 새 자료를 골라 스스로 선택하는 범위를 넓힙니다. 다음 주 전에 확인 수료가 유창성 인증은 아닙니다. 기록을 근거로 다음 학습과 도움을 정하면 마칩니다. 자료와 출처 British Council — Learning English through picture books British Council — How to start teaching kids English at home 실천 기록 남기기 자료 / 실제 반응 또는 이해한 점 / 사용한 도움 / 다음에 바꿀 것 한 줄을 남겨 주세요. 우리 집 실천 기록 · 질문·답변

이 과정 사용법 한 주에 세 번의 활동을 제안합니다. 가능한 만큼 선택하고, 어려우면 같은 주를 반복해도 됩니다. 주차는 운영 순서이며 특정 수준을 달성하는 기한이 아닙니다. 아래 각 주차에 목표·자료·활동·기록·난도 조절 방법이 있습니다. 대상: 유아·초등 저학년 자녀와 보호자 01주차 · 우리 아이가 고르는 영어 이번 주 목표 흥미와 도움의 정도를 살펴 첫 자료를 정합니다. 첫 번째 만남 · 뜻을 알아보기 영상 두 개를 각각 짧게 살펴보고 아이가 고르게 합니다. 영어로 대답시키지 말고 손짓이나 한국어 선택도 받습니다. 두 번째 만남 · 다시 쓰기 고른 영상의 한 장면을 다시 보고 부모가 동작을 먼저 보여 줍니다. 아이는 보고만 있어도 됩니다. 세 번째 만남 · 내 상황에 연결하기 화면을 끄고 같은 동작이나 인사를 놀이로 해 봅니다. 아이가 다른 놀이를 원하면 그 선택을 적습니다. 이번 주 남길 것 좋아한 장면과 실제 반응 두 줄 어려우면 이렇게 두 후보가 모두 낯설면 아이가 이미 좋아하는 인형으로 인사만 합니다. 여유가 있으면 익숙한 인사를 다른 인형에게도 해 보고 반응 차이를 살핍니다. 다음 주 전에 확인 자료를 고른 이유와 아이에게 준 도움을 기록했으면 다음 주로 갑니다. 자료와 출처 One Little Finger — Super Simple Songs Hello! — Super Simple Songs 02주차 · 몸으로 알아듣는 영어 이번 주 목표 영어와 동작을 같은 순간에 연결해 봅니다. 첫 번째 만남 · 뜻을 알아보기 몸 부위를 보여 주는 한 장면을 선택합니다. 부모가 자기 몸이나 인형을 가리키며 뜻을 보여 줍니다. 두 번째 만남 · 다시 쓰기 영상을 멈춘 뒤 같은 동작을 놀이로 합니다. 먼저 부모가 보여 주고 다음에는 말과 시범 사이에 잠깐 여유를 둡니다. 세 번째 만남 · 내 상황에 연결하기 역할을 바꿔 아이가 가리키고 부모가 따라 합니다. 영어를 말하면 받아 주되 말하기가 참여 조건은 아닙니다. 이번 주 남길 것 시범을 보였을 때와 말만 했을 때의 반응 어려우면 이렇게 한 번에 몸 부위 하나만 씁니다. 참여하지 않으면 인형 놀이로 바꿉니다. 여유가 있으면 동작 두 가지를 순서대로 제안하되 어려워하면 하나로 돌아옵니다. 다음 주 전에 확인 모방과 언어 이해를 구분해 적고, 편하게 함께 할 동작 하나가 생겼는지 봅니다. 자료와 출처 One Little Finger — Super Simple Songs 03주차 · 색깔로 고르고 부탁하기 이번 주 목표 아는 색을 실제 선택에 써 봅니다. 첫 번째 만남 · 뜻을 알아보기 노래의 색 하나와 같은 색 물건을 놓습니다. 물건을 들며 짧게 색을 말해 주세요. 두 번째 만남 · 다시 쓰기 두 색의 크레용을 놓고 아이가 원하는 것을 고르게 합니다. 고른 색을 부모가 말하고 바로 건넵니다. 세 번째 만남 · 내 상황에 연결하기 집 안에서 같은 색 물건을 찾아 색깔 모음을 만듭니다. 아이가 틀렸다고 느끼게 하는 속도 경쟁은 하지 않습니다. 이번 주 남길 것 고른 색과 집에서 찾은 물건 그림 어려우면 이렇게 두 색을 구분하기 힘들면 하나의 색과 여러 물건을 연결합니다. 여유가 있으면 색과 물건 이름을 함께 말하고 아이가 원하는 것을 요청하게 합니다. 다음 주 전에 확인 색 이름 암기 개수보다 실제 선택 상황이 생겼는지 확인합니다. 자료와 출처 Rainbow Colours — British Council LearnEnglish Kids 04주차 · 그림책 한 장을 같이 보기 이번 주 목표 그림을 보며 말과 이야기의 뜻을 연결합니다. 바로 쓸 수 있는 자체 이야기 빨간 공은 어디에? / The Red Ball — 함께 제공한 이야기 원고를 사용해도 됩니다. 종이에 장면을 간단히 그리거나 집에 있는 물건으로 나타내 보세요. 첫 번째 만남 · 뜻을 알아보기 부모가 안내 영상을 보고 집이나 도서관의 그림이 분명한 책 한 권을 고릅니다. 아이와 표지를 보며 내용부터 이야기합니다. 두 번째 만남 · 다시 쓰기 한두 장만 함께 봅니다. 부모가 읽기 어려운 문장은 미리 확인하고 아이가 보고 있는 그림에 맞춰 읽습니다. 세 번째 만남 · 내 상황에 연결하기 아이가 고른 장면을 그림으로 그리거나 인형으로 나타냅니다. 영어 문장 재현보다 무슨 일이 있었는지 함께 나눕니다. 이번 주 남길 것 책 제목·선택한 장면·아이의 반응 어려우면 이렇게 그림만 보고 한국어로 상황을 나눈 뒤 영어 단어 하나를 연결합니다. 여유가 있으면 아이가 원하면 반복되는 부분에 함께 참여하거나 인물의 말을 골라 봅니다. 다음 주 전에 확인 끝까지 읽었는지가 아니라 다시 보고 싶은 장면이 있었는지 봅니다. 자료와 출처 영어 그림책 함께 읽기 — British Council British Council — Learning English through picture books 빨간 공은 어디에? / The Red Ball Mia has a red ball. 미아에게 빨간 공이 있어요. The ball rolls away. 공이 굴러가요. Mia looks under the table. No ball. 미아가 탁자 아래를 봐요. 공이 없어요. She looks behind the bag. No ball. 가방 뒤도 봐요. 공이 없어요. The cat is beside the box. The ball is in the box! 고양이는 상자 옆에 있어요. 공은 상자 안에 있네요! Mia takes the ball. She rolls it to the cat. 미아가 공을 꺼내 고양이에게 굴려 줘요. 작은 공이나 둥글게 구긴 종이와 상자를 준비합니다. 영어 한 줄을 읽고 실제 물건을 움직여 보세요. 처음에는 찾는 장소를 하나만 쓰고 익숙해지면 하나 더 보탭니다. 05주차 · 동물과 함께 이야기 만들기 이번 주 목표 익숙한 동작과 동물을 짧은 상황으로 묶습니다. 바로 쓸 수 있는 자체 이야기 빨간 공은 어디에? / The Red Ball — 함께 제공한 이야기 원고를 사용해도 됩니다. 종이에 장면을 간단히 그리거나 집에 있는 물건으로 나타내 보세요. 첫 번째 만남 · 뜻을 알아보기 동물이 나오는 한 장면을 함께 보고 어떤 동물인지 그림이나 장난감을 골라 봅니다. 두 번째 만남 · 다시 쓰기 장난감 동물 두 개와 길을 만듭니다. 걷기·멈추기 같은 익숙한 행동을 보여 주며 놀아요. 세 번째 만남 · 내 상황에 연결하기 아이가 다음에 등장할 동물을 고르고 부모가 선택에 맞춰 놀이를 이어갑니다. 결말은 아이가 바꿔도 됩니다. 이번 주 남길 것 우리 집 탐험 지도 한 장 어려우면 이렇게 동물 하나와 동작 하나만 남깁니다. 여유가 있으면 동물의 크기나 위치를 달리해 작은 사건을 추가합니다. 다음 주 전에 확인 영상 재현 없이도 아이의 선택을 받아 놀이가 이어졌는지 봅니다. 자료와 출처 Walking In The Jungle — Super Simple Songs 빨간 공은 어디에? / The Red Ball Mia has a red ball. 미아에게 빨간 공이 있어요. The ball rolls away. 공이 굴러가요. Mia looks under the table. No ball. 미아가 탁자 아래를 봐요. 공이 없어요. She looks behind the bag. No ball. 가방 뒤도 봐요. 공이 없어요. The cat is beside the box. The ball is in the box! 고양이는 상자 옆에 있어요. 공은 상자 안에 있네요! Mia takes the ball. She rolls it to the cat. 미아가 공을 꺼내 고양이에게 굴려 줘요. 작은 공이나 둥글게 구긴 종이와 상자를 준비합니다. 영어 한 줄을 읽고 실제 물건을 움직여 보세요. 처음에는 찾는 장소를 하나만 쓰고 익숙해지면 하나 더 보탭니다. 06주차 · 좋아하는 것을 말하는 시간 이번 주 목표 정답이 없는 취향 질문을 경험합니다. 첫 번째 만남 · 뜻을 알아보기 부모가 공식 곡 설명을 보고 내용이 아이에게 맞는지 확인한 뒤 함께 봅니다. 우스운 음식 조합을 즐겨도 됩니다. 두 번째 만남 · 다시 쓰기 실제 간식이나 음식 그림 두 개를 두고 취향을 고릅니다. 싫다는 반응도 그대로 받아 줍니다. 세 번째 만남 · 내 상황에 연결하기 아이만의 메뉴 그림을 만듭니다. 부모는 고른 음식 이름을 확인해 말해 주고 아이가 원하는 방식으로 소개하게 합니다. 이번 주 남길 것 좋아하는 음식·싫어하는 음식 그림 어려우면 이렇게 먹는 활동 없이 익숙한 음식 그림 하나로 시작합니다. 여유가 있으면 부모와 취향이 다른 음식을 찾아 짧게 비교해 봅니다. 다음 주 전에 확인 노래 속 답을 따라 하지 않아도 자기 취향을 표현했는지 봅니다. 자료와 출처 Do You Like Broccoli Ice Cream? — Super Simple Songs Super Simple — Do You Like Broccoli Ice Cream? 공식 자료 07주차 · 같은 자료를 조금 다르게 이번 주 목표 반복에서 한 요소만 바꾸어 새 상황을 만듭니다. 첫 번째 만남 · 뜻을 알아보기 지난 자료 중 아이가 고른 하나를 다시 해 봅니다. 부모가 준 도움과 익숙한 반응을 적습니다. 두 번째 만남 · 다시 쓰기 색 활동이라면 물건만, 동작 활동이라면 인형만 바꿉니다. 내용과 방법을 한꺼번에 바꾸지 않습니다. 세 번째 만남 · 내 상황에 연결하기 아이가 물건이나 역할을 고르도록 맡깁니다. 이전과 같은 말이 새 상황에도 연결되는지 편하게 관찰합니다. 이번 주 남길 것 그대로 둔 것 하나·바꾼 것 하나 어려우면 이렇게 새 요소를 빼고 익숙한 활동으로 돌아갑니다. 여유가 있으면 장소나 상대를 바꾸되 아이가 원할 때만 시도합니다. 다음 주 전에 확인 외운 흐름을 따라 한 것과 바뀐 상황에 반응한 것을 나눠 기록합니다. 자료와 출처 One Little Finger — Super Simple Songs Rainbow Colours — British Council LearnEnglish Kids 08주차 · 8주 동안 찾은 우리 집 방식 이번 주 목표 좋아하는 활동과 필요한 도움을 정리합니다. 첫 번째 만남 · 뜻을 알아보기 1주차에 선택했던 자료를 같은 도움 조건으로 다시 봅니다. 기억과 익숙함의 영향을 함께 적습니다. 두 번째 만남 · 다시 쓰기 가장 좋아했던 활동 하나를 아이가 고르고 준비에 참여하게 합니다. 쉬운 활동을 골라도 됩니다. 세 번째 만남 · 내 상황에 연결하기 자료 이름, 좋아한 장면, 다음에도 하고 싶은 활동을 한 장에 모읍니다. 발표나 영어 녹음은 선택입니다. 이번 주 남길 것 우리 집 영어 한 장 지도 어려우면 이렇게 기록 두 줄과 그림 하나만 남겨도 됩니다. 여유가 있으면 비슷한 새 자료를 짧게 보고 기존 자료와 반응을 비교합니다. 다음 주 전에 확인 기초 8주를 마칩니다. 9주차는 필수가 아니며 원하는 활동을 한 번 더 해도 됩니다. 자료와 출처 One Little Finger — Super Simple Songs Hello! — Super Simple Songs 실천 기록 남기기 자료 / 실제 반응 또는 이해한 점 / 사용한 도움 / 다음에 바꿀 것 한 줄을 남겨 주세요. 우리 집 실천 기록 · 질문·답변

이 영상을 고른 이유 VOA Learning English가 공식 게시한 Lesson 2입니다. 아파트에서 새 친구를 만나는 상황을 다룹니다. 1주차 자료가 맞았던 학습자가 이어 보기 좋은 후보로 골랐습니다. 보기 전 지난 소개 장면에서 기억나는 인물과 표현을 적습니다. 기억하지 못한 단어를 모두 복습할 필요는 없습니다. 이번에는 등장인물의 관계와 장소를 중심으로 봅니다. 보는 동안 알아들은 내용과 짐작한 내용을 나눠 메모합니다. 정확한 문장을 확인할 자료가 없어서 막히면 대본이 제공되는 1주차 공식 수업으로 돌아가도 됩니다. 계속 추측만 하면서 진도를 넘기지 않습니다. 끄고 나서 새로 만난 사람에게 알려 주고 싶은 내 생활 정보를 두 가지 고릅니다. 사는 도시·하는 일·취미처럼 편한 범위에서 짧게 표현해 보세요. 실제 집 주소를 공개할 필요는 없습니다. 이번 주 기록 이어 보고 싶었던 이유 / 어려웠던 부분 / 이번 주 만든 생활 소개. 공식 게시자·제목·설명은 확인했으며 이 카드에 영상 전체의 전사나 시청 완료를 전제로 한 요약은 제공하지 않습니다. 자료와 출처 VOA Learning English — Lesson 2: Hello, I’m Anna! VOA Lesson 1: Welcome! — 대본과 연습

이 영상을 고른 이유 VOA Learning English의 공식 초급 강좌입니다. 처음 만나는 사람과의 짧은 소개 상황이며 공식 수업 페이지에서 대본과 연습 자료를 함께 볼 수 있습니다. CI만을 사용하는 강좌라고 분류하지는 않습니다. 첫 번째 보기 인물과 장소, 만나는 목적을 짐작해 봅니다. 한 번에 모르겠으면 곧바로 대본을 봐도 됩니다. 자막 없이 버틴 시간은 이 활동의 평가 기준이 아닙니다. 두 번째 보기 공식 대본에서 놓친 장면의 뜻을 확인합니다. 필요한 부분만 다시 보며 소리와 의미를 연결하세요. 단어장을 길게 만드는 대신 내가 쓸 말 하나를 고릅니다. 끄고 나서 이름과 자기 생활을 소개하는 짧은 문장을 만듭니다. 대본 속 인물의 이름과 주소를 외우기보다 자신의 목적에 맞게 내용을 바꾸세요. 공개 기록에는 가상 정보도 괜찮습니다. 이번 주 기록 처음 이해한 내용 / 대본으로 확인한 내용 / 내가 만든 소개 한두 문장. 자료를 보았는지와 실제로 표현할 수 있었는지를 따로 적습니다. 성인 과정 1주차에서 자세한 활동으로 이어갑니다. 자료와 출처 VOA Learning English — Lesson 1: Welcome! VOA Lesson 1: Welcome! — 대본과 연습

이 영상을 고른 이유 Super Simple의 인사와 기분 노래입니다. 공식 제작자 페이지의 주제 설명을 확인했습니다. 매번 같은 인사 답변을 외우기보다 오늘 상태를 표현하는 활동에 연결합니다. 보기 전 종이에 얼굴 두 개를 그려 부모와 아이가 하나씩 고릅니다. 왜 골랐는지는 한국어로 이야기해도 됩니다. 정답 표정은 없습니다. 보는 동안 표정이나 동작을 함께 보세요. 아이가 원하면 따라 하고, 원하지 않으면 부모가 인형으로 보여 줍니다. 노래를 잘 부르는지 평가하지 않습니다. 끄고 나서 인형이 잠에서 깨거나 놀이를 마친 상황을 만들어 봅니다. 인형의 기분을 고르고 그에 맞게 쉬게 해 주거나 놀아 줍니다. 영어는 상황을 함께 이해하는 데 필요한 만큼만 씁니다. 기록과 다음 수업 아이가 고른 얼굴 / 표현한 방식 / 다음에도 하고 싶은지를 적습니다. 1주차 자료 선택에도 쓸 수 있고 10주차에는 실제 경험과 감정으로 확장합니다. 자료와 출처 Hello! — Super Simple Songs Super Simple — Hello! 공식 자료