50기 박보경 5주차 사업일기 <사명과 신념의 칼럼화>

사명과 신념의 정의를 찾아본다 .
1. 사명 (Mission) : "무엇을 위해 행동하는가" (행동과 목적)

• 정의: 내가 세상에 존재하거나 이 일을 하는 목적(Why)과 도달해야 할 궁극적인 목표(What)를 뜻합니다.

• 특징:

  • 외향적이고 행동지향적입니다.

  • "내가 어떤 가치를 실현하고 어떤 기여를 할 것인가?"에 초점을 맞춥니다.

  • 예: "학생들이 스스로 생각하는 힘을 기르도록 돕는다", "기술로 사람들의 일상을 더 편리하게 만든다."

2. 신념 (Belief) : "무엇을 진실로 믿는가" (가치관과 원칙)

• 정의: 세상을 바라보는 관점이나, 행동의 판단 기준이 되는 확고한 믿음과 가치관입니다.

• 특징:

  • 내면적이고 기준지향적입니다.

  • "어떤 상황에서도 타협하지 않는 나만의 원칙은 무엇인가?"에 초점을 맞춥니다.

  • 예: "정직함이 최선의 가치다", "모든 사람은 잠재력을 가지고 있다", "실패는 배움의 과정일 뿐이다."
    
    

    
    
    1. 엔조이수학의 사명 (Mission) : "무엇을 위해 존재하는가"

"아이들이 단순히 정답을 맞히는 것을 넘어, 스스로 깊이 생각하는 힘을 기르고 수학의 즐거움을 깨닫도록 돕는 것"

• 생각하는 힘과 아웃풋 중심의 학습: 벼락치기나 요령으로 성적을 찍어내는 공부가 아니라, 아이 스스로 개념을 소화하고 자신의 언어로 설명하며 논리적인 식을 세워가는 과정을 만듭니다.

• 스스로 주도하는 성취감: 아이들이 수학을 두려운 대상이 아니라, 자신의 머리로 치열하게 부딪혀 해결해 내는 '즐거운 도전'으로 느낄 수 있도록 돕는 실천적 목적을 향해 나아가고 있습니다.

• 수학을 통해 생각하는 힘을 길러 자신의 목표와 꿈을 이루는데 기여할수 있다.

• 한국의 청소년 자살률에 깊은 탄식을 느끼며 청소년들이 건강한 어른으로 자라도록 응원하여 대한민국의 미래에 기여한다.

• 선생님들의 성장에도 기여하며(독서모임,선생님들 케어) 그들이 지점을 낼수 있도록 시스템을 짜서 함께 성장하는 데 기여한다.

2. 엔조이수학의 신념 (Belief) : "어떤 가치를 굳게 믿는가"

"모든 아이는 자신만의 속도와 잠재력을 가지고 있으며, 다정한 지지와 긍정적인 공부 정서가 최고의 성장을 이끌어낸다는 믿음"

• 개별화된 맞춤 교육: 진도 빼기 바쁜 주입식 교육이 아니라, 한 명 한 명의 상태를 세심하게 들여다보고 꼭 맞는 길을 찾아주는 1대1 개별화 커리큘럼이 가장 올바른 교육 방식이라는 확고한 원칙을 가지고 있습니다.

• 가정과 학원의 동반자 관계: 아이가 단단하게 자라기 위해서는 학원뿐만 아니라 가정의 긍정적인 지지와 따뜻한 소통, 그리고 올바른 공부 정서가 뒷받침되어야 한다는 단단한 가치관을 품고 있습니다.

• 자신을 진심으로 믿어주는 사람을 통해 잠재력을 끌어낼수 있고 모든 사람은 천재적인 재능을 가지고 있음을 믿는다.

• 모든 사람은 성취와 상관없이 존재하는 것만으로 귀하다는 것을 믿는다. 나에게 온 학생은 신이 나에게 보낸 사람이므로 존귀하게 생각하고 대한다.

• 정직하게 정성을 다해 일하면 그것을 알아봐주고 그것이 성취과 성과로 이어진다는 것을 믿는다,.

• 보이지 않는 것의 힘을 믿으며 보이지 않는것의 귀중함을 안다.

• 판단하고 비교하고 경쟁하여 아이들의 성장을 촉구하는 방법이 아닌 본인만의 속도로, 응원해주면 반드시 성장할 것을 믿으며 기다리는 방법이 그들의 영혼에 더한 가치를 줄 것이라 믿는다.

• 다른 사람이 알아주지 않아도 스스로 뿌듯한(학생을 위한) 수업을 하고 일하고 있다면 그것만으로 나는 자부심을 느낄수 있다.

뉴로피드백에 관심이 많아 작년에 천만원으로 우리 학생들 뇌훈련기계를 샀다. 그걸훈련해주고 있는데..학부모들에게는 잘 알리지도 않고 (사실 설명하는게 힘들어서 말았다)
그 결과지를 줘도 학부모들이 이해하기 힘들것 같아서 결과지를 주지않았다,
그런데 그동안 ai가 더 빨리 발전을 해서...그 결과지를 학부모들이 이해하기 쉽게 바로 바꿔주는것을 보며 행복했다. 더불어 그 결과지를 바탕으로 학생 한명 한명 선생님들이 어떻게 대화해야하는지까지 나오니.
신기하기도 하고 든든하다.

실제로 선생님들이 쓸수 있도록 더 다듬어야겠다.
여기서 더 나아가
학생이 처음올때 뇌검사와 더불어 학습정서에 대한 심리 검사를 통해
아이를 이해하고 그에 따른 교수학습법으로 수업을 하도록 하는것.

이제는 수학하나가 아니라 그 아이를 이해하고 그에 따른 1:1 맞춤 교수학습법이 필요하다.
나는 한 명 한 명 올바른 성장을 하도록 돕는 교육기관을 통해 대한민국 수학교육의 문화에 기여할 것이다.