[CI 길잡이 1] 영어를 많이 들으면 될까요? 먼저 뜻이 연결되는지 보세요

CI를 한 문장으로

CI는 Comprehensible Input, 즉 학습자가 이해할 수 있는 언어 입력을 뜻합니다. 크라셴의 입력 가설은 이해할 수 있는 메시지를 접하는 일이 언어 습득에서 중요하다고 봅니다. 집에서는 영어 소리가 아이에게 어떤 뜻으로 연결되는지 살펴보는 출발점으로 삼을 수 있습니다.

우리 집에서 떠올려 볼 장면

처음 듣는 영어 설명만 나오면 어른도 내용을 놓치기 쉽습니다. 같은 말에 장난감, 그림, 몸짓이 더해지면 상황을 짐작할 단서가 생깁니다. 아래는 이를 적용해 보는 홈그라운드의 활동 예시입니다. 공을 보여 주고 굴린 뒤, 짧게 “Roll the ball.”이라고 말해 보세요. 아이에게 문장 번역을 요구하기보다 공을 함께 굴리는 데 관심을 두면 됩니다.

오늘은 이 세 가지를 봅니다

① 아이가 보고 있는 것과 영어가 같은 대상을 가리키는가? ② 그림이나 행동을 보탰을 때 상황을 따라오는가? ③ 모르면 멈추고 더 쉽게 보여 줄 수 있는가? 동작을 따라 했다는 사실 하나로 영어를 모두 이해했다고 판단하지는 않습니다. 부모의 시범을 흉내 낸 것일 수도 있으니 다른 날의 반응도 함께 보세요.

한 번 해 볼 일

오늘 쓸 물건 하나와 말 한마디만 정하세요. “언제, 무엇을 보여 주었고, 아이가 어떻게 반응했는지”를 실천 기록에 남깁니다. 반응이 없다면 노출 시간을 늘리기 전에 단어 수를 줄이거나 익숙한 물건으로 바꿔 봅니다.

이 글의 근거와 범위

CI 설명은 크라셴의 이론 원전을 참고했습니다. 공 굴리기와 기록 방법은 커뮤니티용 실천 제안입니다. 이 활동이나 16주 과정의 효과가 별도 연구로 입증됐다는 뜻은 아닙니다. 다음 글에서는 좋은 자료를 골랐는데도 아이가 관심을 보이지 않을 때 살필 점을 다룹니다.

자료와 출처

• Krashen, Principles and Practice in Second Language Acquisition (1982)